小学英语无生试讲稿2020/6/8英语无生试讲万能模板

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  小学英语无生试讲稿 小学高段语文无生试讲(通用模板) 【一】开场语——印象分 1、进入讲课室,微笑着(表现出镇定自若)问好: 各位尊敬的评委老师,大家上/下午好!我是 XX 号,请问我可以开始了吗? 2、假设有学生的样子:上课!同学们好!请坐! 【二】 课堂流程 较好地反映以教师为主导、学生为主体。教学方法的选用符合内容需要,符合 学生的认识规律。 自主探究、小组合作、展示交流、拓展延伸的环节要有明显体现。 (尽量模仿有生上课的形式,该有的过程不要省。) 【三】 板书 板书内容不用太多,刚开始的板书可以慢一点写,让自己的紧张心情在这个过 程中平复一下。中间的根据所授内容相机板书出关键词、特别明显的小标题、情感 就行,不用面面俱到,对于书写基本功不太好的要扬长避短,板书要尽量少而精。 【四】 结束语——印象分 答辩结束后:谢谢评委老师!主动擦黑板 一、 导入。(不用刻意去准备导入语,内容众多,要学会充分利用多媒体导入) 1、同学们,请看大屏幕,你都看到了什么?它有什么特点?(适合《松鼠》《鲸》 这类说明文) 2、同学们,我们先来看一小段视频……从这段短片中你看到了什么?有什么感受? (适合《圆明园的毁灭》《地震中的父与子》等 3、同学们,开始上课前我们先来听首歌。从这首歌中你听出了什么?有什么感受? (适合《慈母情深》《“精彩极了”和“糟糕透了”》等) 下面就让我们一起走进今天的内容:《XXXX》,人教版初中英语音频下载请同学们跟老师一起板书课题……。 2、朗读课题,解读课题: ⑴谁愿意来读课题?好,你是第一名举手的,就请你来读读吧。 (你的声音里透出了疑问。╱你用饱满的声音读出了欣赏!╱你念得真准。 (你能说说题目的意思吗?) ⑵读了这个课题,你心中有什么疑问?你说…,这个问题一提出来,我看到有些学 生在默默点头,看来大家也有同样的疑问,一会儿我们从文中找找答案吧。 二、初步感知,了解内容 1、让我们带着这些疑问,打开课本,请同学们自由读课文:读准字音,读通句子, 不好读的地方可以反复多读几遍,如果有不懂的词语,可以和同桌讨论讨论,也可以查 字典,好,开始—— 你的标准坐姿已经告诉我你读好了。 2、同学们,这一课的词语很多,请大家看大屏幕,自由地读一读,看看哪个词语需 要提醒同学们注意。读—— 你要提醒哪一个?来,你——哦,你提醒了这个词的读音,很好,大家跟他读—— 那么你能结合文中内容或你知道的来说说它的意思吗?是的,请坐。你也要提醒?好的, 来——哦,你提醒了这个字的写法,初中英语教案设计范文大家在写这个字的时候也要注意。 好的,下面请大家把这些词齐读两遍。 (注意:高段的学生已经有自主识字能力,所以环节要有,但不用太长时间) 3、扫清了字词障碍,下面请同学们看大屏幕,根据上面的问题默读课文。不动笔墨 不读书,如果你在默读过程中有感受深刻的句子就在旁边做上批注。 现在老师请同学分自然段把课文连起来读一遍,谁愿意——大家都这么积极,你先 来,——其他同学不要着急,请你们边听边思考:课文讲了一件什么事。请开始——读 得真好,下一段,好的你来读。 三、读书交流,探究体验 (通过多种形式的读,让学生了解课文内容,把握文章要表达的思想感情) 1、同学们请默读课文。边读边思考: (1)写事类文章(重点引导感悟一件事) 本文写了几件事?你从这些事中读懂了什么? (2)写景类或者说明文类文章(重点指导一个特点) 本文通过哪几个方面来写景?你从这些句子中读懂了什么?(简单提问即可) 2、我们一起读一读第 X 自然段。或者:同学们看屏幕上这几句话,它们有什么共同 /不同的特点? 边读边思考,你从中读懂了什么? ①请同学们看这个句子,你能用自己的话说说这句话的意思吗? ②你觉得这句话表达了作者的什么情感? ③你能带着这种情感再来读读吗?读的很有感情,谁也想试试?好的,你来—— ④你还想和大家交流对哪句线、找出对你感受最深的句子反复读一读,把感情融入你的朗读中。 4、文中哪些地方也表达了这种情感?找一找,画一画,认真读一读,读出感情来。 5、和你小组内的成员交流分享一下你的收获吧: 你可以抓住一个词、一个句子、一处标点、一段话来谈你的体会和发现。 6、小组展示:哪个小组想先来说说?谁来补充?我们继续…… 7、采用合作朗读的形式,引导学生读中领悟设问和层层深入的写作方法,深华情感。

  

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