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英语发音是中国学生学英语最头痛的一个问题,发音难,发音奇怪是大家的通病,越来越多的孩子英语学成了“哑巴英语”,会看会听会写,可是就是不会说。

可是英语作为一种语言,主要还是用来交流的工具,不开口说话会很影响学习的热情和兴趣,甚至因为不会读单词,而不能牢固的记住一个单词,一个句子,背诵文章更是无从下手,因为不会读导致不能准确的记住单词的拼写,初中英语单词怎么教只能一味的用字母组成句子,时间长对学习是一种极大的障碍,对于初中英语而言还可以应对,高中后或是大学后都是不能挽回的损失。

成绩不好的孩子多半是不会读,不敢读,导致英语记不住,成绩上不去,小学英语单词读音视频所以这里为大家分享的是元音辅音和音节的读法,八年级上学期英语单词希望可以帮助每一位同学朋友。

在我教学期间,查了大量的资料和许多国外的学者名师交流,发现其实许多事都是有规律可寻的,把这种规律总结成体系,这样你的学习效率将是平常的几十倍,一分钟背会一首唐诗,一小时记住一篇古文,一天记住300个单词的都能轻松完成,为了帮助更多的学生建立正确的学习方式,我不定时的会在朋友圈与网上以公开课的形式给家长和学生分享,有兴趣的找我:mdcgkj000与我探讨交流!

1 从方法改良。传统都是先看到abc拼写,再背诵发音,最好记住中文意思。

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我们学英语背单词,就是为了自己能够用单词表达自己的想法。能够随时根据现实情景,初中英语拓展阅读用英文造句。所以马上写出中文,立刻造句,是训练自己直接运用单词造句的能力。

接着还要训练自己绑定英语。晚上看到月亮,就训练自己,英语动物小故事带翻译,读一下 the moon.反复多次,直到一看到月亮,这个物体,或图片,或汉字月亮,就会自动重复念一遍the moon.自动用 the moon ,造句。

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其实英语和我们的拼音一样,都有自己的拼写规律,只要掌握规律,既可以练好发音,又可以高效的记住单词。

R音节是由五个元音字母加上辅音字母R一起构成的音节,R音节是许多单词的构成部分,掌握R音节的读音一般规则对单词的拼读与记忆很有帮助。在单词中如果出现元音字母后有两个R连在一起,如 sorry, parrot,hurry,这里的两个R是为了区分开音节与闭音节,这样的结构一般不是R音节。R音节在单词中的读音一般规则如下表:

英语单词中的字母组合相当于我们汉字中的形声偏旁,掌握一些常见的字母组合及其读音对单词的拼读与记忆非常有益。英语中常见两个字母组合可分为三种类型:元音字母组合,元辅音字母组合及H辅音字母组合。英语中也有一些三个或三个以上的字母组合在一起发音。

R音节是英语中最常见的元辅音字母组合,R音节的读音在前面已讲到。除了R音节外,英语中常见的元辅音字母组合如下表:

英语的学习一直是很多学生心中永远的痛,有的高中学生直到高考时候,英语考试仍然不及格,更有甚者直到高中毕业还在用汉字来标注新学英文单词的发音。用汉字来标注英文单词的发音,几乎有九成的初学者都有过这样的经历,香蕉banana标注“不拿啦”丶附近near标注“妮儿”丶桃peach标注“屁吃”……看到这万千笑话着实让人啼笑皆非。

然而,让人有些不解的是,许多的英语老师并不反对学生用这种方法学习英语。那么,面对这用汉字标注英文单词发音的学习方法,该放弃还是沿用?

有个成语叫先入为主。几乎所有的事情第一印象会在一个人的脑海中占据主导地位,往后再遇到一些不同的境况时会难以接受。英语的学习同样如此,既然用拼音无法完美的标注英文发音,就理应把学生的这个错误学习方法扼杀在启蒙阶段。在北京新东方任职两年的一位口语老师曾拿全班学生的英语水平做了细致分析,八年级上册英语电子版最后得出这样的结论:那些自接触英语开始就一直用汉字标注英文单词发音的,初中生必背英语单词英语水平都比较差,特别是在英语口语和单词的拼写上。这位英语老师表示英语的学习与汉语不同,它的发音跟拼写有着直接的联系,单词的拼写本身就是发音,如果用汉字来标注英语单词的发音无疑会切断这种联系,导致学生在口语和拼写上建立不起一个直观的概念,长此以往,即使花费时间背下了单词却仍然记不准发音,勉强记住了部分发音又拼写不出来,最终导致英语的学习一团糟糕。

所以,在学生初学英语的时候就要帮助学生改掉这个坏习惯。不然,常年的错误学习会直接影响到日后英语水平的成型和使用。初中英语基本短语

初学英语的学生,初中英语单词初中英语基本短语小学由于刚刚接触一门另类语言,借助所学其它学科来学习新学科是很普遍的现象,要知道,那些对英语不感兴趣的学生,如果不让他们这样写的话,他们看英语就如同看天书一般,根本就没办法看懂。初学时不妨睁一只眼闭一只眼,等学生学到的英语知识多了,必然会厚积薄发,这个现象自然就少了,反正同样都是看不懂,写一写说不定还能记住一些。

不难看出,与正方的说辞不同,反方更有些应付的味道,能学就接受,不强调精益求精。然而事实是,在英语的学习上,随着学生英文词汇量的大量增加,用汉字标注英文发音的做法并没有因为英语知识的增多而强势改观,相反,接触越多的英文单词,这类学生能用汉字来精准标注的单词却越来越少,最后只能是马马虎虎的标注半个英文单词发音,拼写出错误百出的英文单词。

因此,用汉字标注英文单词发音的学习方法需要扼杀在萌芽阶段,英语老师应拿出百倍的耐心辅导学生的英语学习,否则错误的学习方法一经开始,则回头难。

我们之前学习过了辅音和元音,它们就像是汉语拼音中的声母和韵母,而声母和韵母可以拼读在一起发一个音,比如“lai”、“qu”。

英文中的元音和辅音也可以像汉语拼音一样,拼在一起发一个音。我们把元音和辅音结合在一起发的音叫做拼读音。有了拼读音,我们会发现单词更好读了,更简单了,更好记忆了。

在Wonder Spelling中,我们把拼读音看作单词中的重要结构之一,见到单词,我们要找出单词中的拼读音。

为什么拼读音如此重要呢?因为英文是表音文字,理想的表音文字是一个形对一个音的一一匹配。我们看最简单的cat这个词,如果以字母为单位,它有3个字母,3个形,但是它的发音是2个音,3和2不是一一对应的关系。而当把cat里面的拼读音ca找出来后,就变成了2个结构和2个音的一一对应关系。初中英语拓展单词这就是拼读音存在的重要意义,它是单词的重要结构之一,它使英文单词变成了一个形对应一个音的一一对应关系,使之更简单明了。

拼读音的构成是一个辅音加一个元音,这里的辅音和元音也包括它们的字母组合,所以一个拼读音不一定只是2个字母,它有可能是多个字母构成的。

辅音加上辅音字母组合一共有50多个,元音加上元音字母组合一共有70多个,每个辅音和辅音字母组合都有可能跟任意的元音和元音字母组合拼读在一起,所以拼读音的个数是很多很多的。我们需要掌握每一个拼读音吗?不需要,我们只需要掌握好每一个辅音、八年级上册英语电子版元音、字母组合,这样,当它们拼读在一起时,我们肯定也能读对读准。

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很多家长不知道该如何给儿童做启蒙英语,但作为日常英语口语练习,家长掌握一些简单的词汇还是有必要的。也可以整理一些比较常用的单词给孩子练习口语,今天,小编给大家整理了一些常用单词(带音标),在孩子练习时可以给孩子看!

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尽管小学阶段的英语以简单对话常用语法结构为主,仍对小学生的词汇量要求需要达到800-1000个。

但往往小学生因为缺乏英语基础,记忆单词缺乏方法,常常机械式的一个字母一个字母的背诵,这样不仅效率低下,而且遗忘率较高。同时小学生课业较多,安排在英语科目上的时间并不多,所以能有一个事倍功半的单词记忆方法就很有必要了。

根据老师多年教学经验,单词读音拓展阅读八年级上册电子版单词记忆方法有拼读法、拆分记忆法、联想法、归类记忆法、混淆对比法等。

归类,顾名思义,就是把一个类别的词组放在一起,比如水果类、颜色类、动物类等等。